Partimos de la Necesidad de incorporación de nuevos espacios y metodologías en el proceso de enseñanza/aprendizaje en la universidad.

De este problema de investigación surgen las preguntas de la investigación:
¿Se usan metodologías para la educación al aire libre en la formación universitaria? ¿Qué estrategias metodológicas usan los profesores universitarios en sus salidas fuera del aula?¿Resultan beneficiosas las metodologías al aire libre para el desempeño educativo del alumnado universitario? ¿Existe relación entre el vínculo patrimonial con el entorno y el aprendizaje de contenidos relacionados con el mismo?

En relación con el carácter y objetivo de esta investigación se hace necesario el uso de un método con un eminente carácter procesual y trasformador, es por ello que se toma el método de investigación-acción-participación  como método sostenedor de la investigación.
La aplicación del método I-A-P a esta investigación aporta características fundamentales al proyecto:
- Necesidad de un proceso exploratorio para la definición de un problema y la necesidad de una transformación, generando un proyecto con una clara finalidad aplicativa.
- Carácter cíclico y re-definitorio de la investigación, los resultados obtenidos durante el proceso de investigación son los que autentifican la validez del propio método.
- Integración de diversos agentes participantes (profesorado investigador/alumnado/expertos externos) en el proceso de redefinición de la investigación, aportando una visión crítica sobre instrumentos y procedimientos de la propia investigación.